E-učilnica Alma Mater (Moodle)

Povezava: eucilnica.almamater.si

Moodle je odprtokodna spletna rešitev med t. i. sistemi za upravljanje učenja – LMS (angl. Learning Management System), ki je med najbolj uporabljenimi in priljubljenimi na svetu. Kot brezplačni odprtokodni sistem je na voljo tudi v slovenskem jeziku. Moodle s svojimi možnostmi uspešno podpira e-učenje in izvedbo pedagoških pristopov, kot sta na primer kombinirano učenje in obrnjeno učenje. Moodle omogoča izvajalki oz. izvajalcu pripravo dejavnosti in virov na nivoju učne enote, do katere imajo dostop študentke oz. študenti, vpisani v učne enote. Znotraj učne enote je na voljo oz. omogočeno:

nalaganje študijskih gradiv,
ocenjevanje znanja,
oddajanje nalog (npr. z dejavnostjo Naloga),
pripravo e-gradiv (npr. z uporabo vira Knjiga in dejavnostjo Lekcija),
izdelavo interaktivnih vsebin (npr. z uporabo Interaktivne vsebine H5P),
spremljanje opravljanja obveznosti oz. dejavnosti udeleženk in udeležencev,
komunikacijo in sodelovanje s študenti in med študenti,
podporo organizaciji pedagoškega procesa,
pridobivanje in nudenje povratnih informacij,
medvrstniško vrednotenje (npr. z dejavnostjo Delavnica) …

Ogled posnetkov predavanj (ZOOM SSO)

V kolikor potrebujete dodatno pomoč pri pripravi Moodle e-učilnic, se prosim obrnite na IT kordinatorje.

Didaktična priporočila za uporabo orodja

Sledenje didaktičnim smernicam

Z opremljeno učno enoto v Moodlu izkoristite potencial različnih interaktivnih dejavnosti, ki jih lahko pripravite za aktivno samostojno delo (npr. učenje s pomočjo Lekcije, ki v obliki e-gradiva in vmesnih vprašanj spodbuja aktivno branje in sproti preverja razumevanje pripravljene vsebine). Določene učne dejavnosti (npr. Interaktivna vsebina H5P, vključevanje videoposnetkov in animacij) in pestre možnosti Moodla pri oblikovanju vsebin (npr. vdelava interaktivnih gradnikov) izvajalki, izvajalcu omogočijo, da z vključevanjem in ustvarjanjem vizualno bogatejših gradiv, vsebino predstavijo nazornejše. Moodle omogoča individualizirano izkušnjo pri učenju (npr. napredovanje v skladu z lastnim tempom, omogočeno vračanje k preteklim vsebinam). S skupinskim delom ob podpori Moodla (npr. preko Foruma) pa se ustvarjajo priložnosti za diferenciacijo dela, saj lahko znotraj iste učne dejavnosti izvajalka, izvajalec ustvarja ločene učne situacije za skupine, brez da bi to vplivalo na delo skupin (npr. nastavi se lahko, da skupine ne vidijo dejavnosti drugih skupin – način Ločene skupine). Moodle pri skupinski učni obliki spodbuja tudi razvoj veščin timskega dela (veščine sodelovanja na daljavo, učinkovita komunikacija). Moodle je odličen pripomoček pri strukturiranju vsebine in sistematičnem pregledu le-te (npr. po poglavjih oz. vsebinskih sklopih, povezovanje in strukturiranje vsebine na podlagi dogajanja v predavalnici). Pripravljena gradiva so trajno uporabna (ekonomičnost), ob tem pa omogočajo tudi hitro posodabljanje in vnašanje sprememb, ki jih izvedemo neposredno v učnem e-okolju. Spremembe so zaradi spletne oblike orodja vidne takoj. Ekonomičnost se kaže tudi na strani študentk, študentov, ki lahko seminarske in druge naloge oddajo v digitalni obliki namesto v papirnati. Slednja lahko od njih zahteva tudi denarni vložek.

Didaktična priporočila

ENOTNA STIČNA TOČKA: Moodle uporabite kot stično točko vsega, kar študentka, študent potrebuje za študij pri učni To ne vključuje le naloženih študijskih gradiv in dejavnosti za utrjevanje, ampak tudi relevantne povezave do zunanjih spletnih strani, ki jih za učno enoto uporabljate oz. priporočate (npr. dodatna študijska gradiva; zunanji spletni viri). Kjer je to mogoče, vdelajte elemente z drugih spletnih strani in orodij (npr. spletno tablo iz orodja Padlet). Učna enota v Moodlu je tudi primerno mesto za organizacijska navodila in navodila za opravljanje študijskih obveznosti v okviru učne enote.
IZOGNITE SE KOGNITIVNI PREOBREMENITVI: Izziv strukturiranja učne enote v Moodlu je, da z naborom študijskih gradiv in aktivnosti ne presegate kapacitete delovnega spomina. Osredotočite se na nabor zgolj najpomembnejših informacij in gradiv. V ta namen razbijte daljše vsebine v manjše obsege (npr. zelo obsežno vsebino ustrezno strukturirajte v poglavja in podpoglavja v viru Knjiga).
KRONOLOŠKA UREDITEV AKTIVNOSTI: Priporočljivo je, da učno enoto uredite kronološko glede na potek pedagoškega procesa pri učni S tem boste ustvarili dobrodošlo vzporedno povezavo med dogajanjem v predavalnici in dogajanjem v učnem e-okolju.
DINAMIČNOST IZVEDBE: Da je izkušnja pri delu v učnem e-okolju (znotraj učne enote) dovolj stimulativna, mora biti pripravljena dovolj dinamično. Zato uporabite raznolik nabor učnih dejavnosti in Izogibajte se tudi kopičenju virov oz. dejavnosti, ki bi od udeleženca zahtevale zgolj branje. Mednje lahko vstavite kratke dejavnosti za preverjanje razumevanja oz. pridobivanje povratnih informacij.
SLEDENJE NAPREDKU IN PRILAGODITEV DELA: Spremljajte napredovanje študentk, študentov (npr. ali za določene naloge potrebujejo manj/več časa, kot ste načrtovali). Izluščite udeležence, ki zelo zaostajajo ali nekoga, ki je zelo v ospredju, in v skladu s tem ukrepajte (npr. posredujte opomnik tistim, ki zaostajajo). Za ta namen uporabite različna poročila, ki so na voljo v Moodlu (npr. Zaključek dejavnosti, Dnevniki). S pomočjo dodatnih vsebin in izzivov (npr. za tiste, ki napredujejo hitreje), fleksibilnih časovnih okvirjev (npr. podaljšan časovni rok oddaje) in dodatnih študijskih gradiv (npr. za tiste, ki prosijo za dodatno pomoč) lahko uspešno prilagodite delo tudi v Moodlu.
USTREZNA IZBIRA DEJAVNOSTI/VIRA: Presodite, katera učna vsebina je primerna za uporabo določene dejavnosti in kako le-to zastaviti. Pripravite si načrt (skico) nastavitev. Če npr. uporabite dejavnost Forum, razmislite, kaj bo tema foruma, kako boste moderirali sodelovanje, da bo le-ta dosegel svoj namen.
OBRNJENO UČENJE: Z Moodlom zasnujte dejavnosti, s katerimi študentke, študenti predelajo vsebine pred srečanjem v predavalnici v okviru obrnjenega učenja. Prav tako lahko v Moodlu pripravite dejavnosti za preverjanje znanja o vsebinah, ki so jih študentke, študenti morali predelati Uporabite lahko npr. dejavnost Kviz.
KOMBINIRANO UČENJE: Ker je Moodle v splošnem namenjen podpori e-izobraževanja, ga lahko uspešno uporabite pri izvedbi kombiniranega učenja. Z njim ustvarite dejavnosti, ki jih lahko udeleženci izvajajo samostojno na daljavo, saj do nalog dostopajo preko spletnega brskalnika (npr. reševanje Kviza za utrjevanje, posredovanje spletnega vira).
PROJEKTNO UČENJE: Z uporabo Moodla lahko v določenih fazah podprete izvedbo projektnega dela (npr. posredovanje navodil, Moodle je tudi rešitev za izvedbo diskusije na daljavo, saj ponuja Forum, omogoča lahko oddajo zaključnega projektna izdelka).
PROBLEMSKO UČENJE: Pripravite lahko problemske naloge (npr. tedenske izzive). Za oddajo rešitev zasnujte dejavnost Naloga, kjer lahko študentom ponudite tudi možnost povratnih informacij in dodatne usmeritve za reševanje ter morebitno ponovno oddajo izdelka.
USTVARJANJE PRILOŽNOSTI ZA TIHE ŠTUDENTKE, ŠTUDENTE: Tiste, ki se v predavalnici težje izpostavijo in
- vključijo, aktivirajte skozi možnosti izražanja mnenj v V ta namen lahko uporabite tudi Forum.

SOUSTVARJANJE GRADIV: Z izbranimi dejavnostmi lahko ustvarite naloge, kjer študentke, študenti soustvarijo gradiva v Moodlu (npr. dejavnost Podatkovna zbirka, Slovar, Wiki). Te lahko kasneje uporabijo pri študiju.
PODAJANJE VIDEONAVODIL: S pomočjo urejevalnika Atto v Moodlu lahko podate do 2 minuti trajajoč videoposnetek pripravljen s spletno kamero, ki ga pripravite neposredno v Moodlu, brez da bi za to potrebovali kakšen poseben program.
PODPORA PRI OCENJEVANJU: Izkoristite različne možnosti, ki lajšajo ocenjevanje in preverjanje znanja. V ospredju raznolikih možnosti uporabe je dejavnost Kviz, ki omogoča pripravo e-testov z različnimi tipi vprašanj. Pripravite si lahko zbirko vprašanj, ki je trajna, in jo lahko z leti nadgrajujete, širite in izboljšujete. Moodle ponuja tudi rešitev za oddajo seminarskih in drugih nalog v elektronski Poleg tega Moodle pri dejavnosti Naloga omogoča tudi neposredno ocenjevanje PDF dokumentov (po principu digital ink). Tako vam ni treba prenašati datotek na svoj računalnik, ocenite jih namreč neposredno v Moodlu.
PODPORA ORGANIZACIJI UČENJA: S pomočjo uporabe bloka Prihajajoči dogodki podprite načrtovanje izvedbe dejavnosti (npr. z dobrim pregledom nad prihajajočimi roki se zmanjša možnost, da se katerega od rokov spregleda).
SKRB ZA OKOLJE: Z oddajo seminarskih nalog v digitalni obliki zmanjšujete porabo velike količine
IGRIFIKACIJA: Z uporabo značk, postopnega odpiranja dejavnosti, ustvarjanja težavnostnih stopenj, lestvic, tedenskih izzivov itd. dodatno motivirate študentke, študente s pomočjo elementov igrifikacije.
IZVEDBA UTRJEVANJA in SAMOEVALVACIJA: Poleg dejavnosti preverjanja znanja, lahko zasnujete aktivnosti (npr. z uporabo dejavnosti Interaktivna vsebina H5P), kjer udeleženci utrjujejo svoje znanje in prejmejo povratne informacije (npr. v sklopu priprave na ocenjevanje). Udeležencem ponudite tudi možnost, da premislijo in ocenijo, v kolikšni meri dosegajo predvidene učne cilje.

Tehnična priporočila za uporabo orodja

Opis elementov orodja

V posamezni učni enoti izvajalka, izvajalec pripravlja aktivnosti, pri čemer ima na voljo pester nabor učnih dejavnosti in učnih virov (slika 1). Učne dejavnosti in učni viri so glede na namen uporabe različno obarvani. Oranžno in vijolično obarvane so dejavnosti, ki so namenjene komuniciranju, roza barvo imajo dejavnosti za ocenjevanje, zeleno obarvani so učni viri oz. dejavnosti za pripravo gradiv s študijsko vsebino, rjavo obarvane so dejavnosti sodelovanja in soustvarjanja.

Slika 1: Seznam učnih dejavnosti in virov v Moodlu Univerze Alma Mater

Moodle od različice 3.9 naprej vključuje tudi učno dejavnost H5P, ki omogoča pripravo različnih interaktivnih dejavnosti (npr. interaktivni videoposnetki, kvizi).

Osnovni pogled v učni enoti vidimo na sliki 2. Na levi strani je mogoče odpreti interaktivno kazalo, urejeno po tematskih sklopih. Na desni strani so bloki. V osrednjem delu je seznam učnih dejavnostih in virov, ki so v privzetem formatu urejeni po poglavjih/temah. Videz in postavitev osrednje strani posamezne učne enote lahko izvajalec, izvajalka prilagodi po svoje (npr. vključi dodatne bloke, spremeni format).

Slika 2: Osnovni pogled v učnem e-okolju Moodle Univerze Alma Mater.

Koristen vir informacij o Moodlu tako z vidika navodil uporabe posameznih virov in dejavnosti kot tudi z vidika iskanja primerov dobrih praks je spletna stran Moodlove skupnosti z uporabniško dokumentacijo.

Uporaba Moodla v pedagoškem procesu pomeni ureditev in koriščenje t. i. Moodlove učne enote (angl. Moodle course). Urejanje učne enote izvajalka, izvajalec sproži z vključitvijo urejanja (gumb, ki se nahaja desno zgoraj).

Slika 3: Vključitev urejanja učne enote v Moodlu

Urejanje vključimo:

·   za dodajanje učnih dejavnosti in virov;
·   za spreminjanje nastavitev učne enote;
·   za premikanje posameznih elementov na osrednji strani (npr. vrstni red, položaj blokov)
·   za dodajanje in urejanje blokov …

Ko izvajalka, izvajalec pripravlja učno enoto in želi dodati izbrano učno dejavnost ali vir, se pri tem najprej opredeli

določen nabor nastavitev, ki se v določeni meri razlikujejo glede na vrsto učne dejavnosti/vira.

Pri dodajanju nove dejavnosti ali vira izvajalka, izvajalec med drugim uredi:

osnovne informacije, kot sta ime in opis dejavnosti/vira,
nastavitve razpoložljivosti,
nastavitve ocenjevanja,
omejitve dostopa,
možnosti zaključevanja …

Poleg učnih dejavnosti in virov lahko v učno enoto vključimo tudi bloke z zanimivimi povezavami in vsebinami oz. funkcionalnostmi, ki dopolnijo učno enoto:

blok Koledar (z označenimi pomembnejšimi datumi, slika 4),
z uporabo bloka HTML dodamo animacije, slike ali izziv tedna,
blok Prihajajoči dogodki (npr. izpis datumskih mejnikov učnih
dejavnosti, ki imajo nastavljene roke),
lestvice (blok Rezultati dejavnosti),
igrifikacije) …
Moodle omogoča tudi:
pogojno odpiranje dejavnosti (npr. dostop do dejavnosti je mogoč po zaključku predhodne dejavnosti),
podeljevanje značk,
časovno omejevanje dostopa do dejavnosti,
redovalnico …

Slika 4: Primer bloka Koledar

Po prijavi v Moodle je najprej vidna stran Domov z administratorskimi obvestili in seznamom učnih enot. Na vrhu spletne strani (slika 5) je mogoče preklapljati med zavihki Domov, Pregledna Plošča in Moje učne enote. Na zavihku Nadzorna plošča (angl. Dashboard) lahko pregledamo nabor svojih učnih enot in drugih informacij, ki lajšajo organizacijo dela v učnem e-okolju (npr. blok Koledar z označenimi pomembnimi datumi). Dodatno je na Pregledni plošči uporabnici, uporabniku na voljo pregled vseh pomembnih prihajajočih dogodkov v obliki t. i. časovnice. Pregledno ploščo si je mogoče v določeni meri tudi prilagoditi (npr. način prikaza učnih enot je možno voditi v treh oblikah: seznam, kartica ali povzetek).

TURNITIN – Preverjanje plagiatorstva v E-učilnici

Alma Mater Europaea ima zakupljen dostop do programa za preverjanje podobnosti vsebin (plagiatorstva) Turnitin. Program omogoča preverjanje skladnosti naloženih vsebin z različnimi viri, kot so spletne strani, znanstveni članki, revije in predhodno naložene vsebine v e-učilnici Alma Mater Europaea.

Turnitin je namenjen sistematičnemu preverjanju originalnosti študentskih del, kar spodbuja razvoj akademske integritete in veščin pisanja. Orodje generira poročilo o podobnosti, ki osvetli dele besedila, podobne drugim virom, vendar ne presoja o prisotnosti plagiatorstva. Odgovornost za končno presojo o možnem plagiatorstvu nosi mentor ali avtor dela na podlagi pregleda poročila.

Zaželjeno je, da študenti svoje pisne izdelke oddajajo v e-učilnico, kjer lahko nato z uporabo programa Turnitin preverimo izvirnost oddane naloge ( ko gre za naloge, ki so za takšno preverjanje primerne).

Podpora in pomoč

Program Turnitin za potrebe Alma Mater Europaea administrira IT oddelek. Učiteljem in raziskovalcem na njihovo zahtevo posredujemo navodila za uporabo programa in nudimo tehnično podporo.

Za dodatne informacije in pomoč se lahko obrnete na support@almamater.si, kjer vam bomo z veseljem pomagali.

Dodatna navodila so na voljo na uradni spletni strani (v angleškem jeziku): POVEZAVA.

Je bil ta članek koristen? Hvala za povratno informacijo!